Что изменилось в начальной школе Всеволожского ЦО после переезда в автономное здание
Минувшей весной сетевое издание «Седьмая перемена. Поколение online» писало о подготовке к переезду начальной школы в здание детского сада на улице Знаменской. Летом прошла необходимая реконструкция, и сейчас ученики занимаются в своем доме. Это уже не детсад, а школа. Что изменил переезд в жизни ребят, педагогов и родителей?
Заходим в здание начальной школы. По сравнению большим корпусом ВЦО обстановка здесь более спокойная и деловая. Ребята говорят, что им в своем новом доме нравится.
— Что изменилось после переселения начальной школы в отдельное здание? – спрашиваем у завуча Елены Владимировны Золотовой.
— У нас стало больше места, возможностей. Создаем здесь потихонечку свой собственный мир. Недавно ребят из нескольких классов приняли в движение «Орлята». Сейчас занимаемся оформлением орлятского уголка.
Ребят принимали в орлята в музыкальном зале. Такой возможности в основном корпусе школы у нас не было -актовый зал все время занят. Сейчас есть место, где можем проводить праздники, мероприятия. В физкультурном зале во время урока занимается один класс, а не два-три, как раньше. Классов в первую смену теперь занимается больше, чем во вторую. Многие родители вздохнули спокойно, они поняли, что есть еще и внеурочная жизнь, можно записать ребенка в кружок или секцию.
— Рядом с вашим кабинетом мы увидели горницу. Что это за помещение?
— В детском саду это был музей, где ребята знакомились с русским народным творчеством. Для нас горница – место творческих встреч. Это, как в традиционном доме – общая светлая комната для встреч. Сюда могут прийти дети с учителем и подготовить какое-то мероприятие, если их класс занят. Педагоги проверяют здесь тетради, занимаются с детьми индивидуально.
— Видим, что детям комфортно в новом доме.
— Да. Кабинеты классов находятся отдельно друг от друга, перед каждым – зона отдыха. Каждый педагог отвечает за класс в своем кабинете и в зоне отдыха, где дети переодеваются. В зоне отдыха также можно организовать выставку.
— Мы увидели, что столовая у вас большая.
— Да, она просторная. Места для нашего количества детей больше, чем в школьной столовой в главном корпусе. У нас появилась возможность сделать достаточно удобный, спокойный режим питания. Нам приносят еду в специальных контейнерах и бидонах, которые держат тепло.
Меню у нас то же самое, что в школе на Знаменской, 9 Точно также на стол ставятся салаты, чай или компот. Ребята берут на раздаче второе, чтобы оно было горячим, а учитель разливает суп. Дети спокойно садятся на свой закрепленный ряд, кушают и уходят в класс.
— Странный вопрос: по шуму никто не скучает?
— По шуму мы не скучаем, он создает повышенную нагрузку на нервную систему.
— Вы уже привыкли работать в своем доме?
— Да, все учителя быстро почувствовали здесь себя, как дома. Классы светлые, теплые, с хорошей энергетикой. Тут и детям хорошо, и учителям комфортно, но, когда я захожу в здание школы на Знаменской, 9, у меня, конечно же, щемит сердце — вот здесь был мой класс, тут мы с ребятами что-то оформляли. Поэтому говорить о трех месяцах адаптации рановато. Должен пройти минимум год, чтобы мы, войдя в это здание, говорили, что пришли домой.
— Вы живете автономно. А что вас связывает со средней и старшей школой?
— У нас нет ощущения, что теперь мы две разные организации, которые живут отдельно. Нас связывает директор Олег Анатольевич Петров, он помогает и поддерживает, направляет наше общее движение. Нашу дружбу скрепляет библиотека. Ее руководитель Ольга Хорисовна Савченко с первых дней приходит сюда. Она провела свой урок и пригласила ребят в библиотеку. И мы детям так же говорим. Нас связывает руководитель музея кошки «Коготок» Галина Александровна Крылова. Она проводит здесь свои занятия и приглашает ребят к себе.
Нас тесно связывает работа с завучем по воспитательной работе Татьяной Владимировной Сорокиной. Мы постоянно участвуем в конкурсах, сборе макулатуры, которую отсюда забирают старшеклассники. Нас связывает газета «Седьмая перемена». Она постоянно появляется в нашем здании. Ребята находят в ней интересные материалы о своей жизни, о товарищах. Газету уносят домой, где ее с удовольствием читают братья и сестры, родители, бабушки и дедушки. У нас получается сильная консолидация.
— А чего в вашей «автономии» не хватает?
— Нам не хватает детей, наших выпускников, которые учатся в 5, 6, 7, 8 классах. Мы их очень мало и редко видим. Раньше шли в столовую и встречали ребят. Мы здоровались, радовались друг другу, они приходили к нам в гости. Пятиклассники вообще постоянно появлялись у нас несколько месяцев. А сейчас даже в День учителя и самоуправления нам было трудно найти друг друга. Пришлось обращаться в родительский комитет, искать телефоны детей. И вот так, через сарафанное радио мы напомнили ребятам, что ждем их. Все пришли, провели уроки, а заодно мы провели для выпускников экскурсию по зданию. Им было интересно.
— Что вы еще хотите изменить?
— Меня, как завуча, больше всего расстраивает, что, несмотря на переезд в свое здание, начальная школа раскинута по нескольким площадкам. В ее основном корпусе учатся ученики первых, вторых и третьих классов. В большой школе остались четвероклассники, нам с ними хочется поддерживать более тесную связь. Четыре класса продолжают ездить в пятую школу. Остались классы и в здании на Невской, оттуда ребята приходят к нам обедать и на кружки. Многие идут сюда к специалистам. Мне бы очень хотелось, чтобы все классы занимались в нашем общем доме. Пусть будет много народу, пусть будет шумнее, громче, но начальная школа должна быть в одном месте. И тогда учителя смогут чаще собираться, делиться опытом, помогать друг другу.
Кристина Маргарита
Куприянова Напалкова
