В дошкольных учреждениях Всеволожского центра образования вновь запускается проект «Твое будущее в твоих руках»
Выпускница Всеволожского ЦО Дарья Курилова учится в университете имени Герцена на клинического психолога. «Я с 8 класса начала задумываться о профессии, — рассказывает студентка, — со временем мне показалась интересной психология с уклоном в медицину».
Даша Курилова – участница проекта «Твое будущее в твоих руках», о котором «Седьмая перемена рассказывала в мае 2024 года. «Было очень интересно проводить занятия с детьми, а затем анализировать их поведение, — вспоминает Дарья. — Благодаря этому проекту я убедилась, что хочу учиться именно на клинической психологии».
На педагогов учатся другие участники проекта. Ульяна Акимова будет инструктором по физической культуре, Алена Похозяева – педагогом-дефектологом.
В этом году уникальный проект вновь запускается. Организаторы приглашают учеников 9-11 классов, которые получат теоретические знания и смогут пройти практику в детсадах ВЦО в качестве воспитателей, дефектологов, логопедов, психологов, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре. Педагоги дошкольных учреждений готовы с ними заниматься.
— Современные молодые люди больше хотят получить специальности в сфере IT-технологий и подобных областях, но мы забываем, что фундамент всего — в педагогике, – говорит дефектолог, руководитель дошкольного учреждения на улице Доктора Сотникова Юлия Николаевна Шелыгина. – Она помогает получить кирпичики, знания и познавательную базу, чтобы развиваться дальше.
— У вас появились новые подходы в воспитании детей?
— Да, мы учим других и обучаемся сами. Детям нужно все увидеть, посмотреть, пощупать. С помощью новых технологий мы создаем необычные изображения. Берем, например, тело зебры, а все остальное от …утки. Показываем ребятам картинку и спрашиваем, что художник нарисовал не так. Ребенок должен сказать, что у зебры не может быть головы утки. Это развивает у детей умение мыслить, анализировать, видеть отличия.
— Наша основная задача – расширить кругозор детей, уточнить их знания о природе и явлениях, социализировать их, — продолжает Юлия Николаевна Шелыгина. — Есть запрос на музыкальных работников, инструкторов по физкультуре, психологов. Нам хочется рассказать о дефектологии. Многие об этом направлении не знают, а оно очень интересное и актуальное. Специальность учителя-дефектолога набирает популярность, появляется много развивающих центров, групп в детских садах.
— Специальность дефектолога сложная. Как на это реагируют школьники? Не говорят: «Нет, я лучше пойду учиться на воспитателя или психолога»?
— Нет, старшеклассники так не говорят. Они узнают, что дефектолог работает как индивидуально, так и в группах. Мы учимся придумывать и самостоятельно разрабатывать для детей различные игры. Это для ребят домашнее задание. Мы обсуждаем, как можно использовать одну игру в нескольких направлениях.
— Вы спросили про сложность дефектологии, но на самом деле каждая специальность сложная, — говорит педагог-психолог Юлия Зиннуровна Курилова. — Нет простых или легких работ, а есть люди, которые любят свое дело. Казалось бы, что сложного делает инструктор физкультуры на занятиях в детском саду. Ну, построил он ребят, ну, поиграли. Но попробуй-ка построить 30 пятилеток! Это тоже надо уметь, это надо любить! И когда приходят школьники и видят, как педагог по щелчку пальца организовывает малышей, как они его слышат, как он с ними взаимодействует, как любит детей и свою работу, они тоже хотят научиться так работать.
— В этом учебном году у школьников будет такой же список специальностей?
— Число специальностей расширяется, — говорит Юлия Зиннуровна Курилова. — У нас два логопеда хотят участвовать в проекте. В прошлый раз такие специалисты с детьми не занимались. Если много ребят пожелают познакомиться с профессией логопеда, мы распределим их на две группы.
— Участвующие в проекте школьники будут взаимодействовать с родителями?
— Ребята будут ознакомлены с приемами этой работы, — отвечает Юлия Зиннуровна Курилова. – Мы расскажем им, что родитель в первую очередь педагог. Это даже в Конституции прописано, но, к сожалению, не каждый родитель знает, понимает и умеет, как себя вести с детьми. Ребята, которые к нам приходят на профориентацию, говорим, что они в первую очередь будущие родители.
— Не было такого, что у ребята романтизировали профессию, смотрели на нее сквозь розовые очки, а потом увидели, как все сложно и сказали: «Спасибо, не надо».
— Да, было такое, — улыбается Юлия Зиннуровна Курилова. — Мы для того и создали этот проект, чтобы ребята могли все увидеть, попробовать и понять, их это дело или нет. Кто-то сразу проникается. Была одна девочка, которая после практического занятий не хотела уходить, хотела еще побыть с детками. Она до самого вечера, пока не разобрали ребят, играла с ними. А были школьники, которые уходили. Кто-то через месяц и даже через три.
— Это нормально?
— Да. Лучше человек сейчас это поймет, чем потом. Алена Похозяева училась у нас на психолога, а сейчас получает профессию дефектолога. Ей очень нравится.
— Количество участников проекта оговаривается?
— Нет, чем больше ребят придет, тем лучше, — говорит Юлия Зиннуровна Курилова.
— В какие сроки должен реализоваться проект?
— С октября по апрель. Есть информационный, практический и итоговый этапы. По итогу каждый ученик будет сам проводить занятия. В начале и в конце проекта мы проводим анкетирование.
Мы не уговариваем ребят идти в эту профессию, но где-то даем советы, помогаем выбрать свое направление. Мы не говорим, что дети должны стать, например, только педагогами-психологами. Девочки, с которыми я занималась, пошли учиться на режиссера, учителя истории, стюардессу. Знания и умения, которые они получают в рамках нашего проекта, пригодятся везде.
«Седьмая перемена» будет следить за ходом проекта и присутствовать на итоговых занятиях, когда ребята сдают экзамены.
Анастасия
Ермилова
