Заместитель директора Всеволожского ЦО Наталья Трусова рассказала «Седьмой перемене» о нововведениях в школе в новом учебном году
— Наталья Ивановна, в этом учебном году в школе появится предмет ДНКР (духовно-нравственная культура России). Когда я учился в 5 и 6 классах, у нас был предмет ОДНКР (основы духовно-нравственной культуры России). Чем новый предмет отличается от старого?
— Думаю, цель введения ДНКР та же – приобщить детей и подростков к культуре, ценностям своей страны. Только немного меняется подход к самому предмету. Школьники будут узнавать о духовно-нравственной культуре России через биографии выдающихся личностей, включая героев СВО. Если ОДНКР вы изучали в 5 и 6 классах, то ДНКР будут проходить с 5 по 7 классы.
— В 10 классе будет новая программа по обществознанию. Что изменится?
— Переход на новую программу проходит постепенно. В прошлом учебном году обществознание изучали в 8–11-х классах, а с 1 сентября 2026 года уроки будут проходить в 9–11-х.
Изменится объем курса. Раньше на обществознание с 6 по 11 класс выделялось 272 часа, теперь — 34 часа в 9-м классе и 102 часа в 10–11-х. Высвободившиеся часы перераспределили на историю.
Появятся новые единые учебники. Для 9-х и 10-х классов они уже подготовлены. Одиннадцатиклассники перейдут на новую линейку с 1 сентября 2027 года.
В учебниках сделан акцент на практических знаниях об устройстве государства, экономике, праве и культуре. Предмет призван сформировать гражданскую ответственность и любовь к Родине. Обновленный курс теснее связан с историей, литературой и географией. Это поможет школьникам полнее и глубже рассматривать общественные процессы, видеть взаимосвязь событий, культуры, экономики и права.
— Часы, которые ранее выделяли на уроки обществознания, передаются истории. С какой целью это делается?
— Я думаю, это сделано, чтобы поднять уровень историко-культурных знаний молодого поколения, укрепив, прежде всего, понимание истории своей малой родины в контексте развития России.
— Можно сказать, что материал курса обществознания будет в какой-то форме проявляться на уроках истории?
— Конечно. Ученики узнают не просто даты и цифры, будет даваться толкование истории, общественных взаимодействий. А в обновленном курсе по обществознанию подача материала будет более практикоориентированной. Педагоги смогут моделировать свои уроки для обучающихся более содержательно, объединяя в них знания истории и родного края, истории и культуры.
В какой-то степени мы вернулись к тому, что было несколько лет назад, когда обществознание изучали один год, а потом его ввели в 6 классе. Только теперь у нас стало больше часов на историю и добавилось изучение родного края. На уроках также будут затрагиваются темы новейшей истории, включая специальную военную операцию.
— Сокращается количество часов на иностранные языки. Это делается по политическим причинам?
— Не думаю, что тут какие-то политические моменты. Просто меняются ценностные подходы.
— На изучение каких предметов пойдут сокращенные часы?
— Необходимо уточнить, что в этом учебном году сокращение коснется только 5-го класса, а потом оно произойдет в 6 и 7-х классах. А в 8 и 9-х ничего не изменится. Куда пойдут сокращенные часы? Наверное, в том числе и на ДНКР.
— Сохраняется ли статус второго иностранного языка?
— Пришел приказ Министерства просвещения РФ, который скорректировал этот статус. Дана новая формулировка. Второй иностранный можно вводить при наличии потребностей, но с учетом того, что школа имеет соответствующие кадры, техническое и материальное обеспечение.
— А у нас потребности просматриваются? Есть ли во Всеволожском ЦО знаток китайского?
— Учителя такого у нас не было и нет, и потребностей не просматривалось. В ВЦО есть учителя французского, испанского и немецкого языков.
— А почему в качестве первого иностранного выбран именно английский? Он нужнее всех?
— Это один из мировых языков, он был самым востребованным. И сейчас востребованный.
— В школе повышается значение метапредметных результатов. Что это дает?
— Метапредметные результаты показывают освоение школьниками темы универсальными учебными действиями. Мы должны научить детей учиться. Очень часто бывало так, что учитель дает знания, ученик берет, но не очень понятно, как их использовать. Например, возникают затруднения при составлении простых таблиц. Метапредметные результаты – это умение учеников учиться самим и применять знания. Школьник должен проанализировать тему и составить на этой основе какую-то таблицу, чтобы систематизировать знания. Например, есть классификация растений. Чем они отличаются? Какие есть общие признаки? Школьникам очень сложно это сделать, надо учиться.
— Метапредметные результаты касаются проектной деятельности?
— Да, это уже шаг дальше. Сначала в 9 классе, а потом в 11-м. За это ставится оценка.
— Предмет технология (труд) добавляется в список федеральной программы. Что это значит?
— Есть группа предметов (русский язык, история и т.д.), по которым разработаны федеральные рабочие программы. Школа не может их изменить. Все ученики строго идут по этой программе. А есть предметы (к ним раньше относилась технология), где школа может что-то изменить. Например, в одной школе тему изучают в шестом классе, в другой – в седьмом. Были разные учебники, а теперь технология (труд) будет преподаваться строго в соответствии с федеральной программой.
— С нового учебного года вводится оценка за поведение. Зачем это делается? У школьников России все так плохо с поведением, что решили вспомнить старое?
— С поведением действительно есть проблемы. И зачастую это влияет на уровень знаний школьников. Раньше была одна шкала оценок, сейчас будет другая – образцовое, допустимое и недопустимое. Исключение сделано для первоклассников, им пока не будут ставить такую оценку.
Поведение детей с ОВЗ будет оцениваться с учетом индивидуальных особенностей, психофизического развития и состояния здоровья.
— По каким критериям будут выставляться оценки за поведение?
— При выставлении оценки будут учитываться: дисциплинированность ученика; соблюдение правил взаимодействия с одноклассниками и взрослыми; социальная активность; ответственное и безопасное поведение. В выставлении оценки будут участвовать классные руководители, учителя-предметники, школьные психологи и другие специалисты.
— Как часто будет выставляться оценка за поведение?
— Это будет оценка за четверть.
— Если у школьника оценка за поведение «недопустимо», что это влечет за собой?
— Оценка «недопустимое поведение» за четверть станет основанием для организации работы психолого-педагогического консилиума с привлечением родителей ученика. Классный руководитель в трехдневный срок должен провести с ними беседу. В отношении школьника будет составлен план индивидуальной профилактической работы. А дальше уже подается ходатайство в инспекцию по делам несовершеннолетних. За нарушения дисциплины могут исключить из школы.
— Правда ли, что теперь за плохое поведение можно удалять учеников с уроков?
— Да. Раньше удаление вообще было запрещено, теперь это возможно. Порядок временного удаления ученика с урока за повторное нарушение дисциплины такой. Если школьник не реагирует на замечания учителя и продолжает плохо себя вести на занятии, педагог должен незамедлительно пригласить директора школы или другого представителя администрации.
Решение о временном удалении ученика с урока будет принимать администрация. После этого со школьником должны провести профилактическую беседу. Вернуться к занятиям он сможет после завершения этой работы.
— Будет ли учитываться оценка за поведение при зачислении в учебные заведения?
— О вузах пока не могу сказать, но на поступление в колледжи оценка однозначно будет влиять. Уже сегодня эти учебные учреждения очень часто запрашивают характеристики на обучающихся. И, конечно, в них будет оценка за поведение. Что касается аттестата, то пока нет нормативных актов о том, будет ли оценка за поведение включена в этот документ или нет.
Бывает, наши выпускники, уже закончив вуз, устраиваются в какие-то организации, например, в системе МВД. И они к нам приходят за характеристиками о том, как обучались в школе. Ребята приходят с официальными запросами. Если мы напишем, что поведение было недопустимым, то, наверное, с таким документом вряд ли можно трудоустроиться в некоторые организации.
— дисциплинированность ученика;
— соблюдение правил взаимодействия с одноклассниками и взрослыми;
— социальная активность;
— ответственное и безопасное поведение.
В выставлении оценки участвуют классные руководители, учителя-предметники, школьные психологи и другие специалисты.
— С этого года в школе вводится форма. Будет ли снижаться оценка за поведение, если ученик одет не по форме?
— Конечно, будет. Это нарушение локальных нормативных актов. Когда ученик одет не по форме, он умышленно их нарушает.
— Неужели оценка станут снижать за малейший проступок?
— А что ты считаешь малейшим проступком?
— Вот я, например, люблю на уроках говорить.
— Я знаю, что всегда хочешь ответить. Но ты же можешь себя контролировать, сдерживать. Это пойдет на пользу. На уроке надо разговаривать только по делу. Конечно, если на занятии хорошая атмосфера, разговор проходит в рабочем ритме, то можно что-то сказать, посмеяться. Конечно, за это не будут снижать оценку. А если человек целенаправленно мешает всем остальным, будут уже другой подход.
— Наталья Ивановна, а вы сами как относитесь к школьной форме?
— Полностью согласна с таким нововведением. Я даже за то, чтобы у учителей тоже был какой-то отличительные знак. А ты против?
— Получается, что вещи черного цвета, которые были у меня, больше не нужны?
— За лето ты, наверняка, вырос из них. Носить их можно повседневно, но только не в школе. Я была в этом году в нескольких школах Санкт-Петербурга, там даже вопроса такого не возникает. Девочкам делают замечания за то, что у них блузки не заправлены. У них даже на физкультуре строгое требование — только белая футболка.
— Все инженерные классы теперь с буквой «т». Зачем это сделали? Мы привыкли к букве «а», она всегда говорит, что это хороший класс. А тут нас как будто бы выделили из всех остальных.
— Так мы и так вас выделили! Все сделано, чтобы было понятно: с буквой «т! – классы технической направленности. И это, говоря подростковым языком, самые крутые классы.
— Легко представить, как назовут наш класс другие ученики.
— Скажут, что вы трудяги. Тупицами вас точно не назовут! Можно на любую букву найти разные слова, и на «а» тоже!
— Спасибо за интервью!
— Пожалуйста! Успехов тебе и всем обучающимся Всеволожского ЦО в новом учебном году!
Дмитрий
Петровский
