Опубликованные на портале Федерального института оценки качества образования результаты проверки за 2023 год вызывают обеспокоенность, пишет «Российская газета» со ссылкой на экспертов портала «Грамота.ру».
Оценка качества общего образования по модели международных сопоставительных исследований проводится в России с 2019 года. В 2023-м результаты основаны на анкетировании 61 с половиной тысяч школьников, сотен администраций образовательных организаций, а также родителей и педагогов. 73 процента участвовавших в общероссийском исследовании — ученики 9 класса, им 15-16 лет.
Исследование показало, что читательская грамотность в среднем более развита, чем другие виды функциональной грамотности (математическая и естественно-научная). В то же время участники получили наименьшее количество высоких результатов.
Руководитель портала «Грамота.ру» Константин Деревянко считает, что результаты показывают снижение потенциала профессиональной самореализации школьников и снижение в будущем кадрового потенциала для экономики страны.
«Несмотря на то, что в целом функциональная грамотность, и читательская в частности, растет, детей с высокими результатами при этом мало, а это значит, они не могут в полной мере усваивать и использовать все богатство имеющейся информации», — заявил Константин Деревянко.
Эксперты отмечают, что на уроках биологии, физики, информатики недостаточный уровень читательской грамотности не позволяет школьникам развиваться в этих предметах. В дальнейшем это ограничивает их возможности рассматривать для себя профессиональный выбор, связанный с этими предметами.
По мнению руководителя портала «Грамота.ру», необходимо активнее внедрять задания, предполагающие работу с текстами разных жанров и форматов, с явно и неявно заданной информацией. А также активнее распространять в педагогической среде удачный опыт развития навыков чтения.
