Результаты Единого государственного экзамена (ЕГЭ) показывают, что более 80 процентов российских школьников неспособны нормально объясняться, заявил член президентского Совета по русскому языку, руководитель портала «Грамота.ру» Константин Деревянко.
Константин Деревянко считает, что результаты экзаменов по русскому языку — не самый объективный «индикатор уровня речевой культуры или коммуникативной компетентности и функциональной грамотности». Гораздо лучше это демонстрируют именно результаты других экзаменов. И вывод о неспособности выпускников объясняться эксперт сделал после ЕГЭ по биологии, истории и математики.
По словам Константина Деревянко, 91,6 процента выпускников испытывают трудности с решением текстовой задачи прикладного характера по экономике. У 85,9 процента одиннадцатиклассников не получается своими словами проанализировать исторический текст, 82 процента сдавших ЕГЭ не могут развернуто объяснить биологическое явление.
«О чем это может говорить? Более 80 процентов детей испытывают дефицит речевого развития. Они недостаточно грамотные, недостаточно коммуникативно компетентные», — цитирует «Коммерсантъ» руководителя портала «Грамота.ру».
По мнению Константина Деревянко, современные учебные программы по русскому языку не учат детей нормально объясняться по другим предметам, а потому стоит их менять. Тема науки и технологий в школьной программе русского языка составляет всего 0,1 процента.
Как пишет «Коммерсантъ», некоторые коллеги в педагогическом сообществе не согласны с высказываниями Константина Деревянко. Преподаватель русского языка, член профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий не уверен, что перемены в школьных программах по русскому языку как-то изменят ситуацию.
«Дети всегда ориентируются на взрослых. Посмотрите, как пишут наши газеты, как говорят наши журналисты, как говорят наши политики, какой у них язык. От этого языкового окружения зависит язык детей», — считает эксперт.
Ранее депутаты внесли в Госдуму законопроект об отмене ЕГЭ в России. Экзамен предложили заменить проведением Государственной итоговой аттестации.
