Как сообщила эксперт Минпросвещения, главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева, одним из ключевых критериев при выставлении оценки за поведение ученика станет дисциплинированность. Оценка будет формироваться коллегиально с участием классных руководителей, учителей-предметников, педагогов-психологов и других специалистов, пишет РИА Новости.
Оценку за поведение ведомство планирует ввести в следующем учебном году. А с 1 сентября 2025 года началась апробация системы в школах Новгородской, Ярославской и Тульской областей, а также в учреждениях образования ЛНР, Чечни и Мордовии. В отработке участвуют ученики с первого по восьмой класс из 89 школ.
«Оценивание поведения ребенка во избежание субъективизма предполагает совместную работу классных руководителей и учителей-предметников, включая педагогов-психологов, учителей-дефектологов и социальных педагогов», — рассказала Марина Конева.
При выставлении оценки учитываются: дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с другими детьми, соблюдение норм взаимодействия со взрослыми, социальная активность и ответственное и безопасное поведение.
Такой комплексный подход позволяет оценивать не только академическую дисциплину, но и поведение ученика в коллективе, его участие в школьной и общественной жизни.
Участвующим в апробации школам предложены три модели оценивания. Двухуровневая система предусматривает категории «зачет» и «незачет». Трехуровневая оценивает поведение как «образцовое», «допустимое» или «недопустимое». Пятиуровневая модель более детализирована: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и «совсем неудовлетворительно». Это позволяет учителям более гибко отражать уровень поведения каждого ученика.
В Минпросвещения подчеркнули, что главная цель новых оценок за поведение — помочь детям выработать сознательную дисциплину. В первую очередь учитывается, насколько хорошо ученик выполняет свои обязанности: старается учиться, ведет себя в общепринятых рамках, участвует в жизни школы и в общественно полезных делах.
Система призвана воспитывать ответственных и социально активных детей, которые умеют строить органичные отношения с окружающими.
