Фонд «Эмпатия» в рамках Олимпиады «Хранители русского языка» провел исследование, в ходе которого было выявлено, что 31 процент учителей русского языка используют искусственный интеллект в работе. Например, при подготовке к уроку или проверке заданий, сообщает «Газета.Ru», ознакомившаяся с результатами опроса.
Основатель фонда «Эмпатия» Михаил Шелков отметил, что использование учителями современных технологий естественно. С одной стороны, им нужно успевать за детьми, которые легко осваивают все, что предлагает Интернет, а с другой — сама сфера образования сегодня требует ускорения: появляются новые профессии, компетенции, знания.
«Таким образом, — говорит Михаил Шелков, — учебный процесс меняется и по содержанию, и по форме. Хорошо, когда у учителя есть возможность автоматизировать рутинную работу и облегчить себе жизнь. Главное, чтобы оставалось как можно больше времени для основной задачи педагога — воспитания цельной личности».
Исследование показало, что большинство учителей русского языка к искусственному интеллекту относится с недоверием. Девять процентов респондентов обращались к технологии один раз, и им не понравилось. 39 процентов используют ее крайне редко. 21 процент вообще никогда не пробовали и не доверяют ИИ.
18 процентов опрошенных педагогов используют искусственный интеллект один-два раза в месяц, 13 процентов — несколько раз в неделю.
59 процентов учителей используют ИИ как поисковик, 37 процентов – в качестве генератора идей для творческих заданий, 25 – как помощника в работе с текстами, для их написания или сокращения, выжимки главного и при подготовке презентаций.
19 процентов педагогов помощью нейросетей создают персонализированные контрольные работы, 18 процентов образовательный контент, еще 17 процентов автоматизируют проверку домашних заданий и тестов.
Восемь процентов респондентов предложили свои варианты ответов: «Рисую фразеологизмы», «Визуализирую героев произведений», а также «Все делаю сама. У ИИ масса ошибок» и «Нет оснащения. Работаю на доске с мелом».
Только 10 процентов учителей русского языка разрешают детям пользоваться нейросетями и могут объяснить, как это делать. 43,5 процента опрошенных не поощряют использование ИИ учениками на уроке, но не запрещают, и даже сами проверяют сочинения и домашние задания на антиплагиат.
Восемь процентов учителей категорически против использования ИИ: «Мой подход связан с тем, что дети никак не работают с полученными в результате генерации текстами, а просто ищут более продвинутые нейронки».
37 процентов участников исследования вообще не поднимали эту тему на своих уроках.
