Старший научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» Марина Захарова рассказала, какие навыки и умения должны иметь дети перед первым классом, пишет ТАСС.
Единого перечня того, что ребенок обязательно должен уметь к первому классу, не существует, отметила эксперт. Важнее комплексная готовность к обучению, включающая познавательное, эмоциональное и социальное развитие.
«Развитие детей происходит неравномерно: одни раньше осваивают чтение, другие — лучше регулируют поведение, третьи демонстрируют высокую любознательность и мотивацию к обучению, хотя пока читают по слогам. Поэтому корректнее говорить не о жестких требованиях, а о навыках, которые могут быть сформированы к началу школьного обучения», — сказала Марина Захарова.
Специалист подчеркнула, что сформированность предпосылок к обучению гораздо важнее раннего освоения школьной программы. Отсутствие беглого чтения или навыков счета само по себе не говорит о неготовности к школе. Важен интерес к обучению, способность рассуждать, задавать вопросы и учиться новому.
Самое главное — психологическая и познавательная готовность: способности ребенка услышать и понять инструкцию, удерживать ее и попытаться выполнить самостоятельно. Умение работать, несмотря на ошибки, и пробовать снова зачастую важнее безошибочного выполнения задания.
Большую роль играет речевое развитие: будущий первоклассник обычно способен связно рассказать о событии, ответить на вопросы, пересказать короткий текст.
Не менее значимы зрительно-пространственные функции и моторные навыки — умение ориентироваться на листе бумаги, копировать простые изображения, пользоваться карандашом.
Идеальный почерк или высокая скорость письма к школе не являются обязательными, этим навыкам детей обучают в первом классе.
